学科核心素养与角色扮演式教学

许立艳

摘 要：学科素养需要学科活动作为载体，完整的学科活动应该包括实践活动和认识活动，这两种活动最终都要为学生自身发展服务，即为了学科核心素养的形成服务。要培养这种把学科知识、思想方法迁移到处理生活实际的能力和品格，必须在教学中采用合适的方式方法，角色扮演教学法是一种有效的学科活动，能够促进学生有意义地学习，实现学科核心素养的养成。

关键词：学科核心素养;思想政治课;角色扮演式教学

素养有三个层级，第一层级是人从外界获得知识，第二层级是人对外部世界进行解释和解决，第三个层级是学会自我管理。学科知识是学科核心素养的主要载体，学科活动就是形成学科核心素养的主要途径，能力只有在需要能力的活动中才能得到培养，素养也只有在需要素养的活动中才能养成。基于上述意义，思想政治核心素养就是在老师的引导下，通过各种载体，把课本中的间接经验转化为学生的直接经验，而这种转化的过程就需要学生在参与中学习，在交流中学习，在体验中学习，在探究中学习，用自己的心去亲自感悟，让自己沉浸在充满好奇和新鲜的场景中，构建从真实的场景中学习的认知路径，在“有我”的实践和构建中获得知识、提升能力，进而通向素養的更高层级。角色扮演的方式，笔者认为就是培养学科核心素养的有效方式之一。通过角色扮演教学实现生生、师生密切互动，达到角色间的认知互动、情感互动，把学生已有的经验与新知识关联起来，把课本智慧转化为学科智慧、生活智慧。……