开发英语主题扑克牌，辅助小学英语教学

摘 要：以“扑克牌”为载体，引导学生设计、制作扑克牌，借助游戏扑克，开展游戏化英语教学。“扑克+英语”跨学科教学模式，融知识性、趣味性、娱乐性、竞赛性于一体，在轻松愉悦的学习环境下，激发学生英语学习兴趣，提升英语知识水平和语言表达能力，构建小学知行合一的优质课堂。

关键词：扑克牌;“扑克+英语”;跨学科;游戏化教学

教育家柏拉图认为，相较于强迫孩子们学习，不如用游戏的方法，在游戏的过程中“更好地了解到他们每个人的天性”[1]，“有效地引导孩子们的灵魂去热爱他们将来要去成就的事业”[2]。皮亚杰认为游戏具有发展智力的功能，儿童通过游戏满足对外界的好奇心和探索欲望[3]。新课改要求，在小学英语课堂内外，教师应该寓教于乐，培养学生对英语学习的兴趣，为学生营造轻松愉悦的学习环境，让学生乐学、好学，在实践中有意义地汲取知识。

游戏化教学能很好地实践这一理念。“游戏化教学是以教学为目的，教师通过科学设计或游戏选择将它与教学过程整合，使学生在活泼、愉快、兴趣盎然的情绪中开展游戏学习的一种教学活动类型。它将教学因素和游戏因素紧密结合在一起，是传统游戏化教学的延伸。”[4]在游戏化教学中，通过游戏活动激发学习动机，营造轻松愉快的学习氛围，最终实现教学目标。

选择大家喜闻乐见的扑克牌，以“扑克牌”为载体，利用扑克本身的花色和数字，指导学生把英语学科知识、学习特点或游戏特点融进新设计的扑克牌学习卡上。……