基于新课程高中化学中问题情境创设法的运用策略

孙国永

摘 要：在国家大力进行新课改的背景下，情境教学法以其参与度高、趣味性强等特点备受广大师生青睐。高中化学课堂应紧跟时代，将情境教学运用在教学中，加强师生互动，创新教学理念和方式方法，最大程度提高教学质量。因此，先对情境教学法的内涵和高中化学课堂现状进行简要分析，最后总结出高中化学课堂教学情境创设的有效方法。

关键词：情境教学;化学课堂;改革;创新

高中化学基础性、实用性较强，与生活也紧密相连。近几年，国家大力推行素质教育，要求尊重学生主体地位，不断提高学生学习自主性，激发学习兴趣。情境教学的运用顺应教育时代发展特点，通过创设生动有趣的教学情境引导学生主动提出问题、解决问题，培养系统性思维方式。

一、情境教学法的内涵

情境教学法指的是通过与生活密切相关的例子或提供学习平台，从而激发学生求知欲、进行高效学习的教学方式。因此，教师要密切关注学生学习需求，从课堂实际出发，进行情境创设。教师利用生动形象、感情色彩丰富的实例进行课堂教学，能够增强学生的学习积极性进而提升教学效果。情境教学的具体方法是教师将学生带入预先设定好的教学场景中，学生在特定环境中不断发散思维、研究问题、增强学习欲望。通过这种方法，学生在轻松有趣的氛围中学习，不仅知识水平获得提升，也极大提高了课堂效率。

二、高中化学课堂现状

笔者通过对高中大量学生和教师调查问卷后分析发现化学课堂学生积极性不高，教学效率低下的情况。……