浅议小学生解方程中问题的几点对策

毕红梅

摘 要：由于小学生认知发展的过渡性等因素，小学生解方程中存在算术思维占据主导等问题，基于现实中纯在的问题，从教师教学角度为解决小学生解方程中的问题提出了几点对策。

关键词：小学数学;解方程;代数思维

为了解决小学生解方程中存在的问题，实现算术思维向代数思维的转变，提高小学生的数学学习水平，为小学生的后续学习和发展打下坚实的基础，教师应及时调整教学策略，降低学习的难度，帮助学生顺利实现从算术思维到代数思维的转变。本文在调查总结的基础上，结合当前小学生解方程中存在的问题和数学教学实际，提出以下对策与建议：

1 促进代数思维的萌芽与发展

算术思维是学生认知发展的现有水平，代数思维是学生认知发展的可能水平。从这个角度来看，小学生在解方程中算术方法占据主导说明思维发展需要经历一个过程。为了学生顺利实现从算术思维到代数思维的过渡，学校教学要发挥引导作用，既要在早期的算术学习中渗透代数思维，也要在解方程教学中选择恰当的例题。

1.1 在算术教学中渗透代数意识

教师要充分利用教科书所提供的教学素材，当出现用图形、括号等符号表示数的算式开始出现时，教师要善于抓住时机向学生渗透代数思维的机会，帮助学生学会用代数的思维看待和理解数字与符号。在低年级保护好学生代数思维的“萌芽”，如加减法教学中适当用括号、图形等代表数字，如“15-（）=9”等。……