探析不同年龄段小学生“告状”行为的原因及类型

摘 要：告状属于小学阶段最常见的现象，而这一现象过于频繁则容易给老师带来困扰。老师在应对小学生的告状时，若缺乏教育艺术，表现出不耐烦，或者直接斥责其告状行为，就非常容易让小学生心理受挫，认为自己得不到重视，逐渐变得沉默寡言，对任何事情都不感兴趣，害怕再次受到指责，最终演变为心理疾病，严重影响其身心的健康发展，这是非常不可取的。所以，老师要积极了解不同年龄阶段的小学生告状的真正原因和类型，正确和认真应对小学生的各种告状行为，并进行相对应的心理干预，才能帮助小学生正确看待问题，促使其健康成长。

关键词：不同年龄段;小学生;告状;原因;类型

一、 前言

不同年龄段的小学生其身心发展特征大不相同，进而造成其告状行为的原因也存在一定的差异性，五花八门的告状同时也会给各年级老师带来较多困惑。通常，小学生的告状行为主要是指其自身发现他人的言行举止并不符合老师、班级、学校所设置的规定，或者自身及其同伴遭遇麻烦时，向老师发起的互动，希望能借助老师的权威力量来改变他人的想法或行为，以满足自身的实际需求，这属于儿童社会化现象，也是儿童成长中的一种正常表现。老师在良好处理相关的告状行为时，也是为了让小学生进一步完成社会化发展，对小学生的道德发展有重要影响。

二、 低段年龄小学生告状原因、类型、应对策略

低段年龄小学……