高中物理探究式实验必要性分析

邹鹏

摘 要：通过分析新课程标准中对实验教学的要求，调查高中学生物理现状和对物理教学的期望与要求，分析了现存于高中物理实验中存在的问题，阐述了探究式实验实施的必要性。

关键词：物理实验教学;探究式教学模式;研究素养

一、新课标对实验教学的要求

《普通高中物理课程标准（实验）》从各个角度对高中物理实验教学作出具体的要求：

1.在“课程实施”上，要求学生积极参与实验，强调实验教学方式的多样化，促进学生自主学习。教学理念上增加“培养学生科学探究精神，使学生获得初步实践技能和创新思维能力，逐步树立科学的探究观、世界观”内容。

2.在三维目标上，强调通过实验学习掌握物理学基本概念、掌握实验研究的基本技能，创新教学方法以培养学生的科学探究能力、自主学习能力、创新能力、独立研究能力以及解决问题的能力等。学生在探究式教学中，要求主动设计，在实践中发现问题、解决问题并掌握探究的方法。当学生通过科学探究得出实验结果，获得满足感、成就感时，学习的内部动机将会被充分激发，学生学习的兴趣将会油然而生。

二、高中物理实验教学现状分析

笔者通过对许昌市4所市直高中（涵盖了不同层次的学校和不同年级的学生）进行了问卷调查。调查的内容包括高中物理学习兴趣、实验状况条件、实验过程各项学习情况、学生对实验学习的期待等。结果分析如下。

1.学生物理实验学习兴趣……