微课在高中物理分层教学中的设计与应用

蔡剑锋

摘 要：随着“互联网+”时代的到来，我国发生了翻天覆地的变化，“互联网+社会与生活”为人们带来了新的体验。在“互联网+教育”的推进中，微课应运而生。它作为一种新型教学资源以及新型教学手段以极强的生命力走入了教育教学课堂，解决了一系列课堂教学问题的同时提高了教学效率。探讨微课在高中物理教学课堂“分层次教学”中的有效应用，以求从设计到应用层次提出建议，供其他教育工作者参考。

关键词：微课;高中物理;分层教学;设计;应用

高中物理是学生课程学习的重要内容，但同样也是学生学科学习的“难点”。物理知识复杂多变，在高中阶段相较于初中阶段更有深度，学生在学习过程中接受能力不同、理解能力不同也导致学习效果不尽相同。这也决定了高中物理教师在教学中不能“一刀切”，应当从学生不同的学习情况入手立足学生基础对症下药分层教学。

微课作为一种新的教学手段，它内容精炼、时长较短、便于观看，在高中物理分层教学中展现出别样作用，能够助力物理教师更好地进行物理教学分层。本文也将从微课入手，探析微课在高中物理分层教学中的设计与应用。

一、实施科学分层，明确学生层次

微课在高中物理分层教学中的应用前提是物理教师能够对学生进行科学且有效的分层，这也是高中物理教师开展分层教学的第一步。教师在分层的过程中应当关注学生的物理学习基础，在深入了解学生基础与能力的前提下确定学生不同的发展等级。……