有效情境在小学数学教学中创设策略的研究

韦福华

摘;要：在新课标理念中，提出了教育教学中需要高度重视学生的学习过程与学习体验，而且要求教师要充分结合理论知识教学与学生的实际生活，通过创设有效的教学情境去提高教學效率和质量。其中，数学学科作为小学阶段的关键学科，教学目的在于为学生数学知识奠定基础和培养数学能力，文章便针对有效情境在小学数学教学中的创设策略展开研究。

关键词：有效情境;小学数学;教学;创设

为了响应新课程改革的号召，也为了构建轻松愉悦的小学数学课堂氛围，教师应当充分重视有效情境的创设对学生数学学习兴趣的激发作用，让情境创设成为小学数学教学中不可缺失的重要组成。当然，作为小学数学教师，不能够过于片面地去追求教学情境的创设而模糊了教育教学的初衷，一定要立足提高教学实效的目标且结合小学生的学习实际去采取合理策略予以创设。基于此，文章将结合笔者的教学实践，对具体的有效情境创设策略进行研究。

一、创设导入情境

在小学数学教学中，导入属于关键环节，为课堂教学的有效开展奠定基础。通过对导入情境的有效创设，能够用最短时间去吸引小学生的关注，引导学生的思维能够快速进入到课堂情境当中，进而对教师所讲述的知识产生学习兴趣以及激发其强烈的探知欲望，这些都是保证课堂教学实效的基础。因此，数学教师应当重视导入环节中的有效情境创设，让学生置身于新奇、有趣的情境中与实际生活体验产生联系，更有助于教学目标的达成。……