谈谈对当好牧区初中班主任的看法

次旦罗布 次央

摘 要：怎样当好牧区初中班主任？笔者结合自己在牧区初中多年来从事班主任的工作实际，强调在班级管理中要注意“皮克马利翁效应”、“相容效应”和“ 马太效应”，并分析了“ 爱心”、“信任”与“ 感化”这三种能力对开展好班主任工作的重要意义。

关键词：牧区;初中;班主任;当好;看法

中图分类号：G635         文献标识码：A

众所周知，班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在牧区学校的班主任工作中，只有建立良好的师生关系，才能取得事半功倍的班级管理效果。为此，笔者结合自己多年来所从事班主任的工作实际，对怎样当好牧区初中班主任谈谈自己的看法。

1牧区初中班主任要转变教学观念，在班级管理过程中，特别要注意以下三种效应

（1）皮克马利翁效应。心理学家用这种效应说明，只要热情期待和肯定，就能得到希望的效果。班主任应对学生倾注爱心和热情，提出合理的学习目标和要求，对他们寄予热切希望，肯定多于否定，这样，学生的学习能力一定会稳步提高。

（2）相容效应。“教育对象只有先接受你这个人，才能接受你的观点。”心理相容是取得良好班级管理效果的前提重要条件，班主任要注重自身师德修养，与学生建立民主、平等、和谐的朋友式关系，才能让学生真正接受你指导的学习方法，提高指导的有效性。

（3）马太效应。在现实班主任工作中，有部分班主任往往会注重优生，强化“尖子生，忽视“学困生”。……