如何有效开展初中作文教学

苏正霞

写作是让学生和教师都头疼的内容，它涉及的知识面广，很难掌握其要领。针对初中生写作教学存在的问题，教师可以从学生的角度出发，创新教学方法，提高初中作文教学效率。

一、结合教材，提高学生的作文水平

初中生的学习压力很大，很少有时间看课外书，教材是学生获取知识的重要途径。教师应注重教材的讲解，让学生吃透教材，从教材中积累素材，学习写作技巧，提高作文水平。

例如，教学《祖国啊，我亲爱的祖国》这一课时，教师可以让学生找出诗歌中的意象，说出这些意象的具体含义，帮助学生理解文章的主旨。课堂上，教师先对学生说：“同学们，我们都知道，没有国就没有家。自古以来，很多英雄人物为国家献出了宝贵的生命，文天祥说‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青，岳飞背上刺着‘精忠报国四个大字，苏武留居匈奴十九年持节不屈……他们都是爱国的英雄。”在教师的引导下，学生心中的爱国之情开始激荡、澎湃。教师此时顺势让学生朗读诗歌，找出诗歌中的意象，并用圆珠笔画出来。学生找到了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”这些意象。通过阅读诗歌，学生能明白“破旧”指过去了很长时间，表明历史久远。“水车”则表达作者对河的依恋，表达出“我”与祖国相依相存的情感。教学完该篇文章，教师可以组织“我心中的祖国”主题作文比赛，让学生参考课文，利用积累的素材，表达对祖国的热爱之情。学生大多会将这首诗歌中的有关诗句引用到作文中，作文内涵丰富了许多。