论立德树人背景下乡土教育的价值及解决策略

张亚东 马乖能

摘 要：教育家陈鹤琴指出：“大自然是知识的宝库，是我们的活教材、活教师，我们应该向它请教、和它探讨。”农村的自然环境为开展乡土教育提供了天然、有趣的活动场所，农村小学教师只要巧借乡土资源宝库，积极发掘身边的乡土教育价值，就能因地制宜地引导学生塑造健全的人格，获得职业幸福感，同时还可以帮助学生珍惜学习机会，让他们从内部动机和自我实现等角度去发现数学学习的意义和价值。

关键词：立德树人;乡土教育;价值

一、乡土教育的价值

1.乡土教育有利于传承民俗文化，培育有根之人

我校立足校情，结合乡情，开发了系列民俗文化校本实践课。这是我校对乡土文化资源的一种自主开发过程，是学校文化的一种延伸和创新。教师研究农村地区传统节日文化，带领学生亲身参与到各类节日活动中，切身感受、体验传统文化的魅力。

乡土文化校本实践课程的实施使学生认识了脚下的土地，熟知了家乡的身边故事，学校在整个活动过程中把农村文化的种子撒播在学生的心田里，把传统美德融进了学生的血液，增加了对家乡的认知，培育了家乡情怀。

2.乡土教育有利于激发学生学习热情，促进生态课堂建设

在农村，各种自然资源非常丰富：家里养的鸡、鸭、鹅、兔子、猫……田野里的果树、麦苗、玉米等农作物，校园里各种植物的根、茎、叶、花、果实、种子更是经常见到，很多孩子还亲手栽过花、种过树。再如，观察大树、蚂蚁、蚯蚓、蜗牛、青蛙等常见的动、植物;栽培植物和饲养小动物，感受生物的生命周期;观察动植物的外形，探究生物与环境之间的关系等。