对高中英语作文评讲课现状、问题及有效评讲的分析

王安娜

摘 要：高中英语作文评讲课是教师帮助学生发现问题、总结不足、掌握必要的写作技巧、培养好的写作习惯、提高学生运用语言能力的重要一环。对作文评讲课的现状以及评讲过程中存在的问题进行了分析，并对如何有效评讲做了一定的思考。

关键词：高中英语;作文评讲;问题;对策

一篇英语作文既可以检测学生的词汇、语法，又可以检测学生的组句与构思，是学生综合语言能力的体现。通过作文评讲课，学生可以对自己的语言表达能力做到心中有数，及时调整自己的错误、改善自己的文法;而教师则可以发现一些共性的错误，以此来对教学进行有针对性的改善。

新高考题型下，广东高考采用全国卷，作文分为两部分：第一节应用文写作15分;第二节读后续写或概要写作25分，总共40分，写作占比26.7%。而在现实的英语教学中，在评讲分值如此高的作文时，“教师对学生英语作文的评讲与反馈不到位，指导不足，没有让学生充分意识到学生在英语写作中存在的问题和解决这些问题的方法和技巧。”因此，在批阅作文后开展科学的、及时的作文评讲是教师帮助学生发现问题、归纳总结不足、掌握必备写作技巧、培养良好写作习惯、提高学生综合运用语言能力的重要环节。下面将对作文评讲课的现状及存在的问题进行分析。

一、存在的问题

有些教师以教学时间紧为“借口”，对批阅后的作文评讲不充分或重视不够，失去了帮助学生发现问题，总结归纳不足、掌握技巧和培养良好写作习惯的良机。……