主题阅读在小学语文教学中的运用探讨

后红义

摘 要：《义务教育语文课程标准》明确指出，语文是一门实践性较强的学科，教师要清楚地认识到语文学科的特点，帮助学生进行语言的累积，加强对学生语感能力的培养，促进小学生语文素养的形成。正因为如此，教师要对相关的教学资源进行优化整合，深化学生对阅读的体验，丰富学生的阅读实践活动。

关键词：主题阅读;小学语文教学;运用

在阅读教学中，主题阅读是能有效激发学生阅读兴趣的方式，通过主题阅读，可以提高学生的阅读水平，让学生对课内阅读进行深入理解的同时，还能掌握课外阅读的技巧和方法，使学生的阅读层面得以扩展，本篇论文对主题阅读在小学语文教学中的有效运用进行了相关探讨。

一、结合整册课文，进行主题提炼

“相似论”中提到，学生大脑中所储备的相似知识块越多，越便于学生对阅读材料信息的排查和匹配，越是能加深学生对阅读理解的掌握程度。正因为如此，有效地对整册课文进行合理整合，带领学生从主题单元着手进行学习，才会加深学生的理解和感悟。多数语文教材中的主题都很明确，在一定程度上為了方便教师对课题的开展，把语文教材作为根本并结合教材的编排内容，进行单元阅读主题的提炼。需要注意的是，单元内的课文有相似的思想内涵，但在写作方法上却存在很多差异。例如，在人教版第三册的《捞月亮》《狐狸和乌鸦》《坐井观天》等课文中，都是具有讽刺意……