新课程背景下高中化学课程“支架式”教学模式构建

袁盛林

摘 要：随着新课改的推进，新课程教育在教育模式、教育理念等方面都发生了显著改变，教育也绽放出了崭新的光芒。在此背景下，作为基础学科的化学课程教育应从学生为教学之本的理念出发，探索新课改下独具一格的教学方式。以提升学习者的实践能力、探索能力、发展其个性为目标，将“支架式”教学模式应用在实际课程教学中。提升他们对化学课程自主探索的乐趣，发挥其学习潜能，通过合作与探讨养成其独立学习的意识。

关键词：新课程;高中化学;支架式;教学模式

“支架式”教育模式是一种以学习者为核心，以增强其处理问题的能力和自主学习能力为目的的教育方法。该方法是指循序渐进给出小步调的线索支架，使学生通过这些支架逐步提升处理知识的能力。同时，“支架式”教学能使教师革新教学模式，促使教师巩固其知识功能和实际技能，增加与学生的沟通，对授课内容的设计注重学生的个性，从而提升授课质量与效果。当前高中化学传统的授课方式主要是被动式传授知识，已经跟不上现代化教育的步伐，“支架式”教学方式急待应用于实际授课中。

一、加强引导，搭建支架

“支架式”模式的第一步就是搭建知识支架，一步一步地提供学习线索及提示，这些支架构建学习的梯子，帮助学生更加扎实地获取知识。构建支架，首先，教学者要指引学生了解所学内容的任务，指引其正确的学习方向。其次，教师要根据课程内容构建相关的知识框架。……