高中生文言课外阅读与文言教学的有效结合

甘霖

摘 要：高中文言文教学是语文教学的重点，也是难点。对学生而言，文言文题目是平时考试乃至高考中最容易丢分的题型。采取以下措施可有效提高学生学习文言文的效率：指导学生有针对性地进行现代文课外阅读，指导学生阅读古诗词鉴赏的书籍，指导学生有目的地归纳积累，指导学生尝试写简短文言作文。

关键词：探究原因;具体措施;指导阅读;指导积累;文言文写作

笔者所执教的是国家级示范性高中，但学生诗歌题和文言文阅读得分都较低。如何提高学生的文言素养，如何让学生在考试中文言文少丢分，一直是我在深入思考和努力探究的问题。

一、探究学生容易丢分的原因

一则高中生数理化学习的任务繁重，我校又是国家级示范性高中，理科生多，高考理科成绩“冒尖”是我校特色，学生平时上课听听语文课，晚上学生较少复习语文。如果教学上采用“满堂灌”的教学方法，文言文教学效率则难以提高。二则教学方法固定呆板，存在单一的教学模式：首先进行时代背景和作者介绍，然后让学生读读背背文言文，讲解文言文知识点，最后讲解文章内容。

经过多年的教学摸索，结合申报县级科研课题研究，自己对高中生文言课外阅读与文言教学进行了大胆尝试，对教学方法也进行了大胆创新，实践证明：学生学习文言文的兴趣增加了，文言文的分数得分点提高了，自己所任教的班级语文成绩都有了较大幅度的提高。……