聆听活动在小学音乐课堂教学中的运用

刘佳

摘 要：重点分析聆听活动在小学音乐课堂教学中的运用，以当下小学音乐课堂教学现状为主要依据，从分解教学目标，优化聆听步骤;设置教学问题，引导学生聆听;创设故事情境，深化聆听活动;对比音乐类型，确定艺术特点;组织表演活动，强化音乐素养;开展实践活动，提升艺术修养这几方面进行深入探索，其目的在于提高聆听活动在小学音乐课堂教学中的运用效率，为小学音乐课堂教学质量提升提供有利条件。

关键词：聆听;音乐教学;任务驱动;音乐素养

聆听活动在小学音乐课堂教学中运用，一方面能够激发学生的情感共鸣，另一方面能够陶冶学生的情操，可谓行之有效的教学方式。音乐是一门艺术性较强的学科，不但能够培养学生的审美能力，还能培养学生的鉴赏能力，对深化学生情感认知具有积极作用。为此，学校要给予音乐教学高度重视，通过合理运用聆听活动来提高小学音乐课堂教学效率，增强学生综合素养，为其日后全面发展做铺垫。以下内容为聆听活动在小学音乐课堂教学中的运用措施。

一、概述聆听的内涵

聆听指的是音乐聆听中激起学生的情感共鸣，感受潜藏在音乐中的艺术性，从而增强学生的音乐鉴赏能力，陶冶情操。通俗点讲，就是把聆听音乐过程变成艺术审美过程。而有效聆听为一种新兴的教学理念，衍生于有效教学。有效指的是教师在组织并开展一系列教学活动以后学生有较好的发展情况[1]。……