以微课推进高中信息技术教学改革的策略研究

张立宏

摘 要：《普通高中信息技术课程标准》中强调，要“积极鼓励教师使用信息化教学手段、应用数字化教学资源……为课程实施提供鲜活的素材。”在众多数字化教学资源中，微课因为具备资源丰富、内容凝练、便于分享等诸多特点而受到学生的青睐。针对如何发挥微课的优势，推进高中信息技术改革的相关问题展开研究与探索，力求实现微课与信息技术教学的整合，促进信息技术教学的发展。

关键词：微课;高中信息技术教学;改革

在本文中，笔者立足高中信息技术教学的实际情况，尝试发挥微课在课前预习、合作探究和概括总结三个教学环节中的作用，引导学生由被动学习转变为主动学习，促进高中信息技术教学的改革与创新。

一、以微课加强预习指导，促进自主学习

在传统的高中信息技术教学中，学生已经形成了“依赖性”学习习惯，缺乏课前主动预习的意识和方法，这显然不利于学生形成自主学习的能力，也不利于高中信息技术教学改革的开展。针对这种情况，教师可以利用微课加强对学生的预习指导，使学生乐于预习并善于预习，在预习环节展开自主学习与独立思考。

例如，在学习“信息与信息技术”的时候，教师可以利用5分钟的微课，给学生布置预习任务，为学生指明预习方向，具体微课内容如下：1-3分钟，教师可以向学生阐述预习的重点和难点，要求学生通过自主阅读教材，掌握信息和信息技术的概念、特征、发展历