浅谈“虚拟机器人”STEAM项目教学对学生计算思维的培养

杨雨

摘 要：计算思维是运用计算机科学的理念分析问题、设计方案的思维活动。随着信息技术和计算机技术的迅猛发展，计算思维在学习、工作和生活中也越来越重要。就选择“虚拟机器人”开展STEAM项目教育来阐述如何培养学生的计算思维。

关键词：计算思维;虚拟机器人;STEAM

5G通信技术的成熟和应用带来的是高网速、低延时和万物互联的信息时代，信息量、信息传播和处理的速度以及应用信息的程度都以几何级数的方式增长。5G时代对信息技术教师发起了挑战：培养具备一定计算思维，运用计算机科学的思维分析问题、设计方案解决问题的综合素质人才。

一、选择虚拟机器人开展STEAM教育

STEAM是一种注重探究真实情境下的问题的项目教学技术，在培养学生的计算思维上具有明显优势。而机器人教育可以全方位培养学生的计算思维，提升学生的综合应用能力，但是由于资金、场地等因素的限制，在高中开展实体机器人教育无法普及也不现实。3D虚拟机器人则不受此限制，更多的学生有了接触机器人的机会。

选择萝卜圈3D机器人在线仿真平台开展机器人教育有两个原因：第一，萝卜圈平台提供了很多富有挑战性的综合任务，如汽车总动员、野外生存、漫游金字塔、无人驾驶等。学生可以在虚拟平台中搭建机器人，设计并编写程序来完成任务，在完成任务的过程中培养计算思维;第二，萝卜圈平台可以容纳多人同时登录，设置了积分排行榜，每完成一个任务，根据机器人完成动作的时间、完成程度和整体用时获得不同的积分，让学生之间有更多竞争和交流。……