抓住身边事 吾手写吾心

刘本先

作文时必须面对两个问题：一是写什么，二是怎么寫。写什么，头脑中要有可以挑选的材料，这是写作的基础。积累素材的途径有很多种，比如学校生活、社会生活、家庭生活等，只要善于观察，留心发现，便能积累源源不断的素材。与此同时，还要练就加工素材的本领，把积累的素材更好地运用到作文中，解决写什么的问题。有了素材，教师还要开动脑筋，采取灵活多样的措施，教授学生写作的方法与技巧，及时捕捉、回忆、记录，以便写出更高水平的作文。

2020年春节过后，受“新冠”的影响，学生需要居家学习。期间，因为全民防疫的需要，居家学习的学生需要每天上报每日的温度，便于学校及时掌握每位学生的健康情况。对于学生来说，电子温度表格是全新的事物，有的家长意识到了这一点，填报温度表时，刻意让孩子看、学、填、报;而有些喜欢钻研，乐于主动学习的学生，则借助互联网，在“百度搜索”上查找填报电子表格的方法……这些都是学生的亲身经历，加工整理一下，便可以写进作文中。

如以“我学会了________”为题作文时，教材中列举了很多可供学生选择的材料，如“我学会了照相”“我学会了洗碗”……贴近学生的生活实际，有助于学生更好地选材和加工。我没有按照教材的提示讲解，而是就地取材，疫情期间，上报温度表格是每个学生每天必须完成的任务，可以让他们写自己是如何填表的，题目变成“我学会了填报温度表格”。学生看到后，都很高兴，觉得有话可说，乐于动笔。