初中语文阅读能力有效性研究

龙光英

摘 要：在当前课程改革的背景下，初中语文阅读教学成为一个重要改革内容，因此，提升阅读教学有效性研究是迫切的教学行为举措。一些学生在阅读方面的能力有所欠缺，学习方法不对，造成事倍功半，阅读应根据学生、教师、学校等具体条件进行相应的指导，才能充分发挥阅读的有效性。针对当前中学阅读教学存在的不足，本文从多维度对阅读教学进行研究，并提出相应的对策。

关键词：初中语文;阅读教学;有效性;自主学习

中图分类号：G633.33         文献标识码：A

在初中语文阅读教学中，主要靠“学得”、“习得”，而不仅仅靠教师的“教得”。围绕“听、说、读、写”，教师常常是反复地教，可很多学生仍然是读书费解其意，阅读不得要领。某些问题，知道了答案，但从真正掌握意义上说，还是不会。因此，要想真正获得语文的阅读能力，最重要的是培养对语文知识的情感和养成良好的阅读习惯。提升阅读兴趣是学习的重要环节。“热爱是最好的老师！”，如果对阅读充满热情，明确目的，全身心地投入，发挥自己的主体作用，变被动为主动，那么这种自己当家作主的学习态度，才是获得语文阅读能力的真正动力。首先，要培养热爱生活的情感生活中的花草树木，自然风光，人情冷暖，社会发展，时代变迁等都应成为我们关注的对象，只要带着对生活的关爱，你的理解能力自然会得到提高。其次，要培养热爱读书的情趣读书，增加语文底蕴。

心理学研究证明，兴趣是人们积极探索客观事物的一种认识倾向，它能极大地提高大脑皮层的兴奋状态，增加快乐的情绪。……