高中语文课堂教学同步拓展阅读指导策略探究

付秀年

摘 要：在进行高中阶段的语文教学时，教师需要重视同步拓展阅读的指导，需要按照素质教育以及新课程改革的要求，通过探索阅读教学素材中的重点以及信息，重新构筑文本语境，并且进行延伸与拓展，从而对素材有一个新的认识，加深学生对于阅读素材的理解。基于此，阐述了高中语文课堂教学同步拓展阅读的指导策略。

关键词：同步拓展阅读;高中语文;指导策略

时至今日，依然有不少教师采用照本宣科的方式进行教学，这是一种“填鸭式”的教学方式，学生只需要被动地听教师所教学的内容，并且将笔记以及知识点记住即可。这种教学方式不仅难以培养学生的思考能力，而且很少给予学生思考的时间与空间，学生在学习的过程中自然会出现不懂的情况。而拓展阅读则是一种不局限于教材的教学方式，不仅能够让学生对教学的内容进行思考，而且还能使教学的质量得到真正的提升，帮助学生培养思考能力以及理解能力。

一、高中阶段语文课程同步拓展阅读的误区

不少教师在进行同步拓展阅读教学的时候，更加关注学生的拓展经过以及内容，对于拓展的效果则不怎么重视。由于教师在进行拓展阅读教学时的目的不够明确，学生也难以抓住重点、难以对文章素材进行有效的理解。拓展教学的主要目的便是围绕学习的内容进行拓展，让学生对知识有更加深入的掌握，拓展学生的思维深度与广度，从而使得学生的思维能力得到提升。……