基于学生社团的高中生涯规划教育实践探索

林加良

教育部制定的《普通高中课程方案（2017年版）》中明确提出“学校应建立学生发展指导制度，采用专职教师和兼职教师相结合的方式，组建专门队伍，加强对学生的理想、心理、学业、生活、生涯规划等方面的指导，开展多种形式的指导活动，帮助学生树立坚定的社会主义理想信念，正确地认识自我，更好地适应高中阶段的学习和生活，处理好兴趣特长、潜能倾向与社会需要的关系，选择适合的发展方向，提高生涯规划能力和自主发展能力”。可以说，文件为普通高中开展学生指导工作指明了方向，提供了依据。

国家新一轮高考综合改革正有序推进。按部署，广东省从2018年秋季起全面实施新高考方案。新高考不分文理的“3+1+2”选科模式，让学生有更多选择和更个性化的发展。新高考的导向非常明确，就是引领普通高中回归育人的本真追求。这些转变必然带来教学理念和教学行为的转变。为了促进学生全面而个性化的发展，必须要在理想、心理、学业、生涯规划等方面对学生的发展予以指导。

学业指导、心理指导和理想指导都是建立在生涯指导基础上的，一个能够进行生涯规划的学生，一定是有理想的学生，也一定会规划好自己的学业，更是鲜少会出现心理问题。因此，笔者认为，学生生涯规划是进行学生发展指导的前提。

广东省中山纪念中学以“学生社团”为切入点，在突破重点、解决关键问题的基础上，探索符合本校校情的学生生涯规划教育策略。……