借力思维导图，提高小学生语文写作能力

杨丽娟

摘 要：在素质教育理念的背景下，强化学生的实践能力逐渐有了较强的现实意义。在小学语文教学中，写作是最能够彰显出学生实践能力的一个教学内容。但是，结合实际的教学情况来看，很多小学生在语文学习过程中都会存在一定的写作压力，在开展写作任务时，也会进入一定的吃力状态。而产生这一问题的主要原因就是，学生并没有形成严谨的写作逻辑以及写作思维。基于此，对如何借助思维导图，引导学生开展写作训练活动进行分析。

关键词：思维导图;小学语文;写作教学

在当前的教学环境中，经过多数教师的实践验证，可以确定思维导图对于学生写作能力的提升，能够形成较强的积极性影响。在思维导图的辅助下，学生能够更好地构建写作结构，缓解自身的写作难度。除此之外，在构建思维导图的过程中，学生也能够直观地对文章结构的完整性以及逻辑性进行检查，及时对其进行调整，防止“跑题”问题的形成，提高写作效率。

一、借助思维导图，打开学生写作思路

在小学阶段，很多小学生都会对写作存在一定的抵触性。并且，在实际的教学过程中，教师也会发现，学生普遍存在两种不同的写作问题：第一，不知道如何下笔，不知道应该写什么;第二，所写出来的文章逻辑十分混乱，不知所云。

而结合这两种不同的问题分析来看，我们可以确定，当前学生之所以会对写作存在较强的抗拒意识，并且无法提高自己的写作效果，主要原因在于找不准写作的切入点。……