体验式作文教学的实施策略

胡卫东

作文是语文教学的重点内容，是学生语文综合素养的重要体现，提升学生的作文水平能有效提升学生的语文水平。但在实际教学中，学生写作时要么无话可说，要么写出的内容没有新意，甚至出现了恐惧心理。究其根本，主要是学生的生活体验不足，没有足够的经验支撑写作。教师可以采用体验式教学方法，不断丰富学生的生活体验，为写作提供源源不断的素材。

一、体验式教学与学生作文现状

体验式教学理念强调学生写亲身经历的事情，但学生的生活轨道受限于两点一线，即家和学校，参加的活动少之又少，导致写作素材乏善可陈。学生的生活较为单调，大多数时间都是在学习中度过，接觸最多的是科技产品、网络等。学生虽然懂得的更多，普遍呈现早熟现象，但其成长感悟却少得可怜。作文强调生活感悟，以感悟为中心统领全文，导致很多学生写不好作文。体验式教学，注重让学生产生感悟，抒发真情实感。在教学中，教师可以指导学生结合教材，联系自己的生活感悟，观察家人、朋友的行为动作，揣测他们的想法，进而获得更丰富的生活感悟，以此激发写作兴趣，丰富写作素材。这还能让学生热爱生活，获得真实生活的感悟，不再沉迷于虚拟的网络游戏中。

二、体验式作文教学的实施策略

1.指导学生体验生活

写作的源泉是生活，若脱离生活，写作就无从谈起，只有立足于生活，思考生活，作品才能有思想内涵。生活是写作的源头，体验式作文教学重视学生在日常生活中的感悟，让学生不断发现和积累写作的素材。……