小学作文教学的策略

陈锦燕

在小学语文教学中，写作教学的效率直接关系着学生的语文学习效果。只有实施正确且高效的写作教学策略，学生的书面表达能力和语文知识应用能力才能全面提升。所以，教师要高度重视写作教学，激发学生的写作兴趣，培养学生养成良好的写作习惯。那么，在实际教学中，教师应该如何进行教学呢？

一、巧设情境，帮助学生观察和想象

要提高学生的写作水平，最基本的是指导学生仔细观察生活，善于在生活中积累素材，把观察到的内容和写作训练题目融合在一起，完成写作练习。所以，教师要积极创设教学情境，有针对性地指导学生。通过创设情境，可以为学生提供良好的观察和想象空间，指导学生整理和确定写作思路，并选择合适的写作素材。

例如，在三年级下册第七单元“国宝大熊猫”的写作练习中，大多数学生没有见过大熊猫，即使见过，对它的生活习性也不够了解。教师可以播放大熊猫的视频，介绍其生活栖息地及性格特点、兴趣爱好等内容;还可以准备比较详细的参考资料，让学生自主阅读，了解大熊猫的特征。然后，教师引导学生想象自己“走向大熊猫，拥抱大熊猫”的画面，或者想象自己和大熊猫发生的有趣故事。还可以引导学生把自己想象成大熊猫饲养员或者“爱护动物形象大使”，向人们传播大熊猫的知识等。通过类似的情境创设，可以拓宽学生的写作思路。学生的写作热情越来越高涨，写作质量自然有保证。……