小组合作学习在小学数学教学中应用有效性提升策略研究

骆洪 骆川

摘 要：教学手段的丰富以及教学理念的创新程度自新一轮教育改革实施以来远超以前，教学效率和教学质量得到显著提升。小组合作学习作为新型教学模式之一，自开发之后便受到师生的广泛青睐，对教学效果的提升起到积极的促进作用。然而，目前仍然有一些教师对这种新型教学方式的功效与价值、应用原则、实践策略缺乏认识。对此，以小学数学课程为例，就如何有效利用这一新型教学方式以达到提升教学有效性展开讨论。

关键词：小组合作学习;小学数学;有效性

小組合作学习是一种建立在团体式学习基础上的教学方式，将其运用到教学活动之中，不仅可以活跃课堂气氛，提升学生参与积极性，还能加深学生对数学知识的理解与记忆，更重要的是能锻炼学生的合作精神、协作能力，符合当前的素质教育要求。在本文中，笔者结合自己在小学数学教学中对小组合作学习方式的探索所积累的一些经验，就如何有效运用小组合作学习法分享几点拙见。

一、科学组建小组

在小组合作学习中，安排小组是最重要的一个步骤。只有小组安排合理，学生之间才能实现高效合作、高效学习。对学习小组的安排应遵循以下几点：第一，人数适宜，通常以4到6人为宜。第二，组内异质。小组内部成员应各有特点，这样才能取长补短，实现互帮互助。第三，组间同质。小组与小组之间应保持水平均衡，这样有利于创造良性的外部竞争环境，避免出现有的小组轻轻松松探讨出答案，而有的小组绞尽脑汁难以取得成效的情况[1]。……