提高高中生整本书阅读有效性的策略研究

穆军

[摘   要]新课标对教师的教学提出了较高的要求。教师要关注学生的读、写、听、说四个技能。语文教师应提高对阅读教学的关注度。教师通过阅读教学发展和提高学生的综合素质。整本书阅读对于中学生的成长和发展有重要的推动作用。当前学生的整本书阅读存在一定的问题。教师要关注学生的阅读情感、态度、方法、动机、目标等，引导学生进行有效的阅读，从而让学生获得全面健康的发展。

[关键词]高中生;整本书阅读;现状;策略

[中图分类号]    G633.3        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2020）22-0013-02

教师应从学生的学习情况出发，分析整本书的阅读内容，为学生构建合理的阅读教学课堂，以保证学生的综合阅读能力得到全面的提升。高中生要从根本上认识到阅读的重要价值和意义。教师要从学生整本书阅读的现状出发，为学生提供阅读建议、策略，并营造良好的阅读氛围。教师要引导学生通过整本书阅读获得健康成长，养成良好的阅读技能，提升自身的阅读水平。

一、高中语文阅读教学现状分析

高中阶段的学生的学习压力较大。在高强度学习多个学科的情况下，高中生的阅读时间受到了限制，他们很少有时间进行整本书阅读。在具体阅读教学过程中，教师自身的一些认知偏差也阻碍了学生整本书阅读的进行。第一，部分教师保持传统的阅读教学形式，突出强调自身的教学地位，并不关注学生阅读兴趣的激发。在开展字词教学的时候，这些教师所采用的方法通常比较单一，讲解的内容比较乏味，不会营造活跃的课堂氛围。……