智慧教室建设与应用热的理性思考

郭宇 胡卫星

随着科学技术的飞速发展，技术已成为促使教育走向智能信息化的强大动力。借助日益普及的信息化设备，改变学校传统的教育理念和教学模式，提高教师和学生的信息素养成为备受关注的热点问题。在这样的时代背景下，个性化教育需求也日益强烈，智慧教室因此应时而生。智慧教室是利用物联网、云计算、大数据和移动互联网等技术手段构造出智慧化教育环境，让师生能够在其中得到不断提升和发展。许多厂商受智慧教学新技术的影响，相继推出了相应的智慧教学方案或教学产品，以帮助学校提高教学效率。智慧教室的构建与应用，可以让一线师生获得良好的教学课堂互动，并能及时做出动态性教学调整，但同时，它也暴露出许多问题，如教学设备的可控性差、投入大且更新快等。事实证明，单纯重视智慧设备运用的做法，忽视了教育对培养人的智慧发展的关注，设备化的智慧教室建设与应用取向是不可取的。人在教育活动中的主体地位与能动作用是不能被技术的运用所替代的，促进人的发展是教育的本质这一点更不应被忽视，因此，需要从教师教和学生学的角度，从促进教师教和学生学的方向，来重新审视时下火热的智慧教室热。

● 智慧教室的认识与理解

当智慧教室的“智慧”一词与“教室”一词形成固定词语时，其本身便表现出一定的模糊性。教室作为一个客体存在，并不能代表教育发展的新趋势，推动教学模式改革的重要角色及掌控课堂本身的依然是教师。……