小学科学课堂实验教学的探究

滕云

摘 要：在小学教育工作开展的过程中，科学这一门学科的存在不仅是为了拓展学生的启蒙认知，同时还是为了强化学生的核心素养以及自主实践能力。在科学教学中，经常会涉及一些实验性的教学内容，当教师在组织学生开展实验时，学生的视觉思维以及动手能力都能够得到有效强化，并且其自身的自信心也能够得到相对应的锻炼。基于此，对如何在小学科学教学中有效的开展实验活动进行分析。

关键词：小学科学教学;实验教学;教学探究

近年来，随着新课程教学改革任务的不断推进，在课堂教学的过程中，教师与学生之间的位置出现了一定的转化。教师不再是传统意义上的知识灌输者，而是学生的引导者，学生也不再是被动接受知识的学习机器，而是需要主动对知识进行探索吸收的课堂主导者。所以在开展教学活动的过程中，教师就需要对自身的教学观念以及教学模式进行适当的转化，有效地对学生思维以及想法形成激发，促使学生主动地深入到教学环境中，对知识进行掌握吸收。

一、小学实验教学效率低下的原因

在小学教学阶段，新的教学课标对教师的教学方式提出了新的要求，针对科学这一门学科，教师在组织学生进行学习时，一定要引导学生对实验现象进行观察，并且需要组织学生实际参与到实验过程中，以此加强学生的知识掌握能力以及知识应用能力。但当前的教学现状分析来看，在小学科学实验教学中仍旧存在很多问题。……