小学英语语篇教学中学生“问学”能力的实践研究

陈哲琼

摘 要：小学英语是每个学生英语学习生涯的开始，同时也是他们掌握基础英语知识的重要阶段，所以小学英语教师对学生的英语学习非常重视。在日常的英语教学过程中，教师可以通过提问的方法引导学生提出问题并探索问题的答案。有效的课堂提问活动不但可以激发小学生学习英语的兴趣，还可以发展他们的学习思维，从而提高英语教学的效率。

关键词：小學英语;语篇教学;问学

随着教育改革的发展与实践，越来越多的教育工作者开始关注提问对学生学习的帮助，同时他们也在积极探索培养学生自主提问能力的方法。但是在实际的教学过程中，并没有太多教师根据学生的提问去开展课堂教育，引起这一现象的主要原因就是教师没有认识到学生自主提问的意义，也不会在教学中实施这种教学方案。所以教师要合理地利用“问学”对学生开展英语教育，让学生感悟“问学”，发挥“问学”的教育价值。

一、“问学”的意义

问学是求知、求学的方法，也是学生自主学习的一个重要环节，所以教师要积极探索培养学生问学能力的方式，让他们懂得如何根据学习的情景信息主动去提出问题，并在确立学习目标之后制定合适的学习规划并探究解决问题的方式，从而实现提升他们问学能力的目的[1]。总的来说，问学就是让学生通过提问去思考探究知识的方法，从而拓展他们的知识范围，让他们懂得自主学习的重要性，同时了解自主提问的优势，提升自身的学习能力。……