深挖教材 用好教材

苗宝财 左效平

教材是同学们学习知识的直接载体，是数学知识有序呈现的母本，抛开教材，舍近求远，无异于缘木求鱼，刻舟求剑，为此，在日常的数学学习过程中，一定要重视对教材的阅读理解、掌握和应用，只有这样，学习才会有进步，有成效，有收获.下面就结合人教版七年级数学下册教材的一些内容，谈谈如何深挖教材.供同学们学习时借鉴，

在人教版数学教科书七年级下册第136页至第137页，有如下的教学内容：

我们知道，扇形图用圆代表总体，每一个扇形代表总体的一部分.通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分比.画扇形图10.1-1 （2）（如图1）时，首先按各类节目所占的百分比算出对应扇形的圆心角度数.例如，“体育”和“动画”对应扇形的圆心角分别为360°x20%=72°，360°x30%=108°，然后在一个圆中，根据算得的各圆心角度数画出各个扇形，并注明各类节目的名称及其相应的百分比，

一、挖掘教材中的宝藏

1.挖掘教材内容中所蕴含的基本概念.

教材中蕴含了三个非常重要的统计型概念.

①总体：所有考察对象的全体.

②个体：组成总体的每一个考察对象.

③圆心角：顶点在圆心的角，

要想理解扇形图，先要理解这三个基本概念，只有正确理解了上述概念，才能更好地理解和掌握扇形图的意义.

2.挖掘教材内容中所蕴含知识的基本特征，

教材中提到了一种非常重要的统计工具——扇形统计图，它与条形统计图、折线统计图并称三大基本统计图.它的基本特点是：①通过扇形统计……