浅谈“单元话题”在英语语篇教学中的实践策略

陈芳

[摘要]本文从转变英语教师的教学观念入手，以语篇话题为支架，主张从单元话题切入语篇，继而讨论话题学习语篇，接着围绕话题设计练习巩固语篇，最后穿透话题升华语篇。

[关键词]单元话题 语篇教学 小学英语教学

小学英语教材每个单元由语篇故事板块、语法板块、活动板块、语音板块、文化板块、卡通故事板块、练习板块和评价板块构成。每个板块既是独立的个体，又统一在单元话题之中。如译林版小学英语六年级第三单元，整个单元是围绕“国庆假日”话题开展。Story time讲了有关Mike和Liu Tao是如何度过国庆假日的;Grammar time把围绕如何询问假日中的活动特殊疑问句和一般疑问句呈现出来“Where did you go for the holiday？”“What did you do on the holiday？”“How was your holiday？”Sound time中教授的是如何读降调，而句子的来源是Holiday话题编写的句子。Culture time介绍了英国的三个主要假日Easter holiday，Summer holiday， Christmas holidayo Cartoon time是围绕假日学校组织开展A fashion show。其中语篇故事在形式上丰富多彩，有对话型，有叙述型，也有对话、叙述结合型;语篇还有长短之分。但是，无论语篇以什么形式出现，它必然围绕某一话题展开。同一语篇中，林林总总的信息间必然存在某些关联，这些关联的结合点往往通过语篇的话题得以体现。话题就如圆心一样，使语篇教学活动形成一个以它为中心的整体。因此，在英语语篇教学中，有效突出单元话题是很重要的一环。

一、切入话题，打开语篇学习之门

1.单元话题切入

单元话题如同语篇的眼睛，它常常是语篇内容的聚焦或缩影，在语篇中具有特殊的地位和作用;另一方面，语篇一般都围绕单元话题展开。……