职业能力导向的城市轨道交通应用型人才课程体系构建

彭细荣 董武忠 李苗

[摘 要] 應用型本科轨道交通土建工程人才培养侧重于施工及运维，以职业能力分析为导向，探讨了城市轨道交通应用型人才课程体系的构建。研讨了应用型本科应如何在职业技术学院与研究型大学之间，适应自身培养目标及发展特色，构建全新的城市轨道交通人才培养课程体系。

[关键词] 城市轨道;应用型人才;职业能力;课程体系

[基金项目] 湖南省教育厅教学改革项目“城市轨道交通土建工程应用型人才培养模式研究”（湘教通〔2017〕452号-391）

[作者简介] 彭细荣（1972—），男，江西丰城人，工学博士，湖南城市学院教授，研究方向为土木工程结构分析及优化;董武忠（1964—），男，湖南益阳人，湖南城市学院，副教授，主要从事力学实验方面研究;李 苗（1980—），男，湖南益阳人，工学博士，湖南城市学院，讲师，主要从事桥梁结构健康监测方面研究。

[中图分类号] G64    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）30-0188-02    [收稿日期] 2020-03-16

一、引言

快速发展中的城市轨道交通行业，对高校的人才培养带来了极大的挑战，也带来了极大的发展机遇。人才培养目标实现的基础是课程教学，人才培养目标的实现归根结底是课程及课程体系的改革和完善。许多铁路职业技术学院和交通职业技术学院开设了高职层面的城市轨道交通专业，在课程体系建设方面进行了有益的探索，形成了各自的特点[1]。例如，陶汉卿等基于CDIO模式设计出适合高职学生的课程体系[2]。邓涛等提出基于ERTIC-CDIO理念的课程体系[3]。韩增盛等提出了城市轨道交通类专业订单式人才培养模式，在课程体系等方面满足企业需求[4]。原属铁道部的铁路院校，如西南交通大学、北京交通大学及中南大学等，经过长期的发展，在铁道工程专业方面形成了面向设计及研究型为主的课程体系，随着城市轨道交通的快速发展，这些院校也新增了城市轨道交通专业，均是在铁道工程专业基础之上发展起来的。但研究型大学的课程体系并不适合应用型本科以培养一线施工及运维为主的技术型人才的需要。

合理的课程设计、有效的课程实施、科学的课程评价是高质量人才培养的必备条件。应用型本科教育不是高等职业教育的简单提升，也不是降低要求的科学理论教育。如何找到合适的基准线，使理论知识、前沿知识、实践知识等的结构更加合理，使理论教学与实践教学、通识课程与专业课程、必修课程与选修改课程的时间分配更加科学和有序，是急待研究的核心内容。本文探索以职业能力为导向构建的课程体系，体现了应用型本科特色，有利于学生就业及职业发展。

二、职业类型分析与归纳

以城市轨道交通土建工程所涉及的构造物的规划、设计、施工、监理、检测、养护与维修等各类工程项目为出发点，分析其中所需要的职业类型，进行归纳分类，结合应用型人才培养的目标侧重于施工及运营阶段的职业导向，筛选出应用型人才培养的目标职业类型集合，并与职业资格进行对应，为下一步的职业能力分析提供基础。

城市轨道交通土建工程所涉及的构造物包括线路、轨道结构、路基、桥梁、隧道、车站等。职业类型分析如图1所示。其中灰色方框为应用型本科人才培养的目标职业类型。

三、职业能力分析

针对前节所归纳出来的应用型人才培养的目标职业类型，分析支撑每一类职业类型所需要的基础能力及专业能力。对所有的培养目标范围内的职业类型均进行上述分析，然后，对所有的基础能力及专业能力进行归纳分类，结合应用型人才培养所要求的其他一些综合能力如分析解决问题能力、创新能力等，形成应用型人才培养的目标职业能力集合，为下一步的支撑课程分析提供基础。

所有各类职业类型均需要有的基础能力有交流与表达能力、计算能力、团队合作能力、终成学习能力、绘图识图能力、分析解决问题能力、创新能力等。职业类型与专业职业能力的分析见图2所示。

四、支撑课程分析及课程体系构建

针对每一职业能力，分析支撑此职业能力所需要的课程科目及内容。对所有的培养目标范围内的职业能力均进行上述分析，然后，对所有的课程科目及内容进行合并、归纳及分类，结合应用型人才培养所要求的基础型、通识型课程要求，形成应用型人才培养的课程集合。

依据学科本身的教育规律，对课程集合内的各门课程科目进行教学次序排序。参考相关学术型人才教育及高等职业才人教育的课程体系，将支撑课程按理论教学与实践教学、通识教育与专业教育、必修课程与选修课程等进行分类，并合理规划时间分配比例，最终形成以职业为导向的适合应用型本科人才培养的全新课程体系。限于篇幅，课程体系省略。

五、结论

本文以职业导向分析为途径，对城市轨道交通应用型人才培养的课程体系建设进行了探讨。城市轨道交通土建工程应用型人才培养的目标侧重于施工及运营，通过对城市轨道交通土建工程所涉及的构造物施工、检测、养护与维修等职业类型分析，得到了典型的职业能力，然后分析各个职业能力所需支持的主要课程，形成以职业为导向的适合应用型本科人才培养的全新课程体系。为应用型本科构建适合自身人才培养目标及发展特色的课程体系提供了参考。

参考文献

[1]李小兰.轨道交通发展对铁路高职院校带来的机遇与挑战[J].经济与社会发展，2012（4）：136-138.

[2]陶汉卿，吴昕慧.基于CDIO的城市轨道交通控制专业课程体系设计[J].广西教育，2014（1）：48-50.

[3]邓涛.基于ERTIC-CDIO理念的城市轨道交通车辆专业人才培养模式研究[J].重庆交通大学学报（社会科学版），2015（6）：22-25.

[4]韩增盛，吕维勇.高职城市轨道交通类专业“订单式”人才培养模式的研究与实践[J].教育教学论坛，2011（28）：215-216.

Course System Construction for Applied Talents in Urban Rail Transit Based on Professional Ability

PENG Xi-rong，DONG Wu-zhong，LI Miao

（College of Civil Engineering，Hunan City University，Yiyang，Hunan 413000，China）

Abstract：The training of applied undergraduate talents on rail traffic engineering focuses on construction，operation and maintenance.Course system construction of the applied talents in urban rail transit is discussed based on the analysis of professional ability.To make it different from the course system of technical colleges and research universities，this paper discusses how to build a new course system for the training of urban rail transit talents to adapt to their own training objectives and development characteristics by applied undergraduate colleges.

Key words：urban rail;applied talents;professional ability;course system