体验式教学融入高校思政课的三个基本点

王兰

摘要：体验式教学融入高校思想政治理论课，要体现出本科学段理论性学习的特点，注重基于个体认知基础上的主体间交互体验和在交互中生发的创生性体验，使大学生的主体性和体验的基础性得以充分彰显，发挥出体验式教学在高校思想政治理论课中的优势，切实提高新时代高校思想政治理论课的质量和水平。为此，高校思政课教师要把牢体验式教学融入的三个基本点：尊重他者的融入前提，接纳他者的融入关键和自我教育的融入核心。

关键词：高校;思想政治理论课;体验式教学

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2020.03.015

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2020）03-0073-04

体验式教学在高校思政课中的运用，要体现出本科学段理论性学习的特点。对于高校思想政治理论课而言，体验式教学中“体验”不单纯指参观考察等自我感受和认知，更多体现在与大学生的身心发展相适应的，基于个体认知基础上的主体间交互体验，以及在交互中生发的创生性体验，即在彼此互动时所诱发和唤醒的新的感受和认知。交互体验的内在张力和创生性体验的实践增量，会极大增强个人情感和认知能力的体量，促进个体思想政治素质和道德境界的提升。为此，如何在自我体验的基础上，激发交互体验和创生性体验，使大学生的主体性和体验的基础性得到充分彰显，将体验教学的特色和优势有效转化为提升新时代高校思政课教学的质量和水平，这是一个值得探索和实践的课题。……