民族和平发展视域下武陵山片区教育协作模式与实现机制探讨

宋曙光 李瑞湘

摘 要：民族和平发展战略是我国社会主义强国建设过程中的重要环节，经济发展离不开教育提供的智力支持，武陵山区欠发达的区情很难吸引外部人才，因而，开展区域教育协作，培养本土人才就显得非常重要。基于武陵山区区情，本文分析探讨了武陵山区开展教育协作的必要性、立足点及其模式选择，并从建立区域教育协作的责任机制、沟通协调机制及保障机制等方面提出了实现武陵山片区区域教育协作的途径方式。

关键词：武陵山片区; 和平发展; 教育协作

中图分类号：F2     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.26.021

民族和平发展战略是我国社会主义强国建设过程中的重要环节。武陵山片区是一个有着土家、苗、侗、仡佬族等30多个民族的跨省跨区少数民族聚居区，经济社会发展相对落后，教育不发达。因而在民族和平发展视阈下探讨武陵山片区多民族协作发展机制、积极思考武陵山片区教育协作发展路径和方式，将有利于进一步推进武陵山片区多民族间团结与区域经济社会发展。

1 武陵山片区教育协作的必要性

1.1 加强武陵山片区教育协作，是巩固扶贫攻坚成果的需要

2020年是我国扶贫攻坚的最后一年，也是关键之年，意味着我们将要完成扶贫攻坚的艰巨任务，全面建成小康社会。武陵山片区是我国扶贫攻坚的主战场，也将完成扶贫攻坚任务。扶贫攻坚任务完成后，如何巩固扶贫攻坚成果，防止贫困人口脱贫后的再度返贫，是我们面临的新课题、新任务。……