现代学徒制背景下的职业教育创新人才培养

方嘉媛 邓志军

摘    要： 现代学徒制是职业教育的主流趋势，创新人才培养是各类教育机构的重点。本文分析了古今中外学徒制在职业教育中的发展情况，从中借鉴、发现学徒制与人才培养的关联点，就如何构建该培养模式进行了深入探讨。

关键词： 学徒制    职业教育    创新人才    培养模式

教育家陶行知说过“生活即教育”，生活方方面面都是教育资源，文化知识是教育，耕作手艺也是教育，不同阶段的重点有所不同。受到古代如家思想“劳心者治人，劳力者治于人”的陈旧观念，很多人在职业选择上轻视体力劳动。随着我国工业化发展，工匠精神备受推崇，“工业2025”需要大量的建设者。然而，作为工业一线的职教学生似乎没有做好充分的准备。究其原因是职业教育与工业岗位需求差距较大，由此现代学徒制在职教领域再度兴起。

一、古今中外学徒制在职业教育中的借鉴

1.国外职业教育中的学徒制

现代学徒制起源于联邦德国的职业培训，德国现代学徒制成效显著，全德国有55.7%的适龄学生接受职教培训。英国的现代学徒制覆盖培训领域广泛，基本结构层次分明，与国家职业资格制度紧密结合，组织管理架构、教学培训框架健全完善。在澳大利亚，由国家统一制定规范的教学标准或培训标准，企业或行业增设特色内容，企业与学校共同完成教学任务。新西兰用现代学徒制建设富裕社会，建立了完整的学徒制框架，国家对其宏观管理，多方合作促进现代学徒制发展。……