人本理念融情于初中英语教育教学的实践研究

人本理念的提出时间是在20世纪，提出者是马斯洛、罗杰斯等学者。我国的教育学家对其进行了完善，形成了一种把人当作主体的价值取向。这种价值取向对于人的发展有重要作用。国家新课改实施以后，这一理念受到教育部门的重视。教育部门要求初中英语教师把这一理念合理地容情于英语教学，帮助学生在学习英语的过程中形成正确的人生观、价值观。本文从实践出发，对这一活动的必要性以及现状进行了分析，希望能够对人本理念融情于初中英语教学这一活动有良好的推进作用。

1. 人本理念融情于初中英语教育教学的必要性

人本理念是一种新的教育理念，该理念融情于初中英语教学能够对该教学活动的发展产生很大的好处。第一，这种做法与国家英语教育教学标准相符，是新课改实施的必要步骤。第二，人本理念融情与初中英语教育教学过程中，对于学生课堂主体地位的提升以及其学习积极性的提高都有重要作用。第三，该活动对于教师教学质量、教学效率的提高也有很大的推动作用，学生的价值观、人生观也能得以塑造，学生英语素养也随之提高。最后，人本理念融情于初中英语教学能够弥补传统英语教学的缺陷，提升学生的语言素养。

2. 人本理念融情于初中英语教学的实践现状

人文理念融情于初中英语教学是一种提升英语教学质量的有效方法。然而这项工作的推行确也存在着很多问题。……