《细节描写之巧用动词》教学设计

【教学目标】

1.了解细节描写在写作中的意义;

2.学会捕捉生活细节，掌握动作描写的三种方法;

3.能够巧用动词刻画人物、表达情感。

【教学重点】

1.通过对课文和名著片段写法的借鉴，掌握动作描写的方法;

2.运用掌握的方法写作实践。

【教学难点】

学生如何领会提炼方法，并运用于写作实践。

【教学设想】

1.讲什么。本课是统编版教材七下第三单元写作专题《抓住细节》，专题中内容知识点比较多，但陈述简略抽象，可操作性不强，教师很难——当然也不必要在一节课逐一去讲解去训练，故本着“一课一得，得得相连”的理念，本专题可以设置两到三节课，本节课只讲其中一个内容——动作描写的方法。

2.如何讲。作文指导既要理论方法，更要通过实践。但限于初一学生生活阅历和知识能力，不宜有过多的理论阐释，重在运用中指导。因此，本节课从学情视角出发，基于学生平时习作中的突出问题（叙述空洞、不善描写等），通过精选课文和名著的片段示例分析，让学生领会细节描写中动作描写的精妙，初步掌握并能运用细节描写中动作描写的方法。

3.教学流程。根据精致教学课堂“三环五步”的要求，本节课采用“三步走”渐进式组织教学活动：

第一步：析问题，定方向——以病文为靶子，明确训练目标;

第二步：搭支架，找方法——以课文为例子，领悟升格方法;

第三步：试牛刀，验成效——以训练为路子，检验学习效果。

4.理论的理解要通过大量的实践，方法的掌握要通过反复的训练。因此，为培养学生的自主学习意识，课前做好充分的预习，精选课文和名著文段，指导学生按照训练要求提前做好评点，以备小组交流，使学生对细节描写的意义有着初步的感性认识。……