薄弱学校英语晨读模式探究

张志新

1. 精细化筛选晨读内容，激发学生潜能

许多薄弱学校的英语教师对于晨读不够重视，缺少一个科学、有效的晨读模式，晨读内容选择很随意，没有计划性和长远规划，晨读的任务不明确，组织形式单一，导致学生在晨读过程中敷衍对待，难以改善其英语学习成效。薄弱学校学生英语听说读的能力普遍较弱，要想提高学生英语会话水平，就需充分发挥好英语晨读在英语学习中的重要作用。所以说，薄弱学校要竭力设计和选择好晨读课内容，集中性地释放学生在英语学习方面的潜能。

第一，确保晨读内容和教材紧密贴合。许多学校之所以设置晨读课堂，目的就是为学生提供充足的时间和空间来回顾已学知识点，练习更加准确、流畅、完整地进行英语对话，有针对地提高听和读的能力，在不断进步的同时，强化英语学习自信心。如教师可以考虑将教材中富有代表性的语句或是段落作为晨读内容，鼓励学生在理解的基础上通读和背诵，为口语表达提供丰富的指导依据。

第二，适当涉猎课外内容。教材对于提升学生英语学习效率，掌握对话和翻译技巧等，有着关键性的影响作用，这是无可厚非的，但是在时间允许和熟练掌握特定单元内容的情况下，也可以鼓励学生晨读时多接触一些课外英语资料，诸如《中学英语报》中的种种优质的写作素材、阅读精品等。久而久之，拓宽学生的视野和思维范畴，扩大词汇积累，为他们深刻认识和熟练英语提供更多的感性素材，并可增加英语学习的趣味性。……