论如何在小学英语教学中提高学生词汇学习效率

郭奉仪 胡晓庆

英语词汇是英语的重要元素，也是英语学习的基础，英语交际离不开词汇，句子和语法同样是建立在词汇基础上，想要说一口流利的英语，表达自己的思想和观点就必须有丰富的词汇知识作为支撑。因此，教师要重视词汇教学，寻找有效的教学方法和策略，给予学生高效的指导和帮助。

1. 开展趣味教学，提高学习效率

高效的词汇教学需要进行适当的润色和精细加工，提高教学的趣味性和生动性，吸引学生注意力，满足学生兴趣爱好，在过去教学过程中，常采用的趣味教学法包括口诀法、谐音法、联想法等等。口诀法的实质是对知识进行整理归纳，通过创编趣味口诀将口诀和具体知识联系在一起，但为了保证口诀内容读起来朗朗上口，很多学生在背诵口诀后并没有记住真正的知识，效果差强人意;谐音法也不提倡使用，因为通过知识负迁移很可能会歪曲学生对发音的理解和认知，导致发音出错;联想法不但可以激发学生学习兴趣和动力，同时还能加深印象，增强记忆力和理解能力，一举两得。例如，在学习不规则名词的单复数时，有些学生就提出了不解，单数变复数单词的长度都会变长，可是为什么老鼠（mouse）的复数形式（mice）却变短了？教师可以引导学生展开联想，小老鼠在聚在一起修炼“吸吸大法”，结果身体变小了。

2. 現代手段辅助，创设语言情境

多媒体技术具有形象生动具体等特点，为传统课堂注入了新的生机与活力，给传统教学带来了巨大的帮助，因此，我们要充分发挥多媒体技术的优势，将多媒体技术和传统教学方式相结合，创设语言情境，给学生营造真实的语言学习环境，帮助学生更好地感受英语，体验英语。……