基于核心素养的“1+X”特色校本课程的开发与实施

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，要“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”。有着八十年校史的赣州市红旗大道第二小学，在推动学校优质发展、特色发展的道路中，承前启后，探索开发了“基于核心素养的‘1+X特色校本课程”，以课程育人带动教师的成长和学生素养的提升。

一、“1+X”校本课程内涵

（一）“1+X”校本课程理念

以“学生发展核心素养”的文化基础、自主发展、社会参与三个方面为目标，以“育幸福学生，做幸福老师，成就幸福人生”的幸福教育理念为引领，在确保国家课程、地方课程正常開设的基础上，结合学校的具体情况开发“1+X”特色校本课程。在课程实施过程中，通过“课内小课堂、校园中课堂、社会大课堂”三条途径达成，形成学校核心素养教育模式。

（二）“1+X”校本课程阐释

“1”是指教育部义务教育阶段新课标设置的国家课程;“X”是在国家课程的基础上，依据学生身心发展的规律和学科知识的内在联系，根据不同学段学生发展的需要和认知规律，以培养学生核心素养为目的的学科拓展课程。

同时以取自学校“红旗至美，大道无言”精神的“至美明道”为课程主题，即在课程理念中融合学校以“道”为核心的校园文化，体现红旗人的精神风貌，形成“1+X至美明道课程”。

（三）“1+X”校本课程的构建思路

针对不同学段学生的年龄特点，明确各学段、各学科的育人目标和任务，构建语文、数学、音乐、体育、美术、综合实践等学科课程体系，设计与之相应的特色课程，并建立基于核心素养发展情况的评价标准，把学习的内容要求和质量要求结合起来，推动发展学生核心素养计划的落实。……