初中英语深度阅读教学策略研究

孙建

随着素质教育的深入发展，要求在英语阅读教学中，要注重开展深度阅读教学，要培养学生能够自主获取信息、深入理解课文、具有良好的思维品质、能够有效运用知识等方面的能力，才能促进学生阅读能力的提升。笔者结合教学实践，对英语深度阅读教学进行了探索。

1. 深化阅读教学过程

在传统的英语阅读教学中，教师过多地关注知识点的传授，而对英语课文包含的文化、培养学生思维能力和良好阅读情感不够重视，从而使学生处于浅层阅读学习状态，为此需要教师深化与改进阅读教学过程。

1.1是在阅读前深度导入

导入环节对激发学生阅读兴趣、唤醒学生已有知识与经验非常重要，深度的导入能吸引学生进入深度阅读学习状态。但是导入仅仅注意激趣还不够，导入的内容还要为后面的深度阅读学习做好铺垫，注重运用课文包含的文化内涵、学生关心的内容、能引起学生深度思考的问题等进行导入，就能奠定深度阅读教学基础。

1.2是在阅读中深刻理解

在阅读教学中，注重让学生深入理解是整个教学的关键环节，为此需要教师更多地引导学生对课文内容进行深入的探究与交流，加强对学生阅读学习方法的指导，要注重为学生深度阅读创造条件，要注重培养学生深度阅读的耐力与信心。如，在八年级Unit 1 《Whats the matter？》 这一课的Section B 的阅读教学中，要实现深度阅读学习，可让学生根据事件发生顺序的方法进行阅读，就能深入理……