浅谈小学英语词汇教学的有效策略

王静

对于小学生来说，英语词汇学习不是一个一蹴而就的过程，而是一个需要付出精力和时间才能看到成效的过程。对于英语教师来说，英语词汇教学是英语学科中的重要突破点。在小学英语词汇教学中，教师应从学生的实际情况出发，积极指导学生的词汇学习，帮助学生更好地理解词汇并内化词汇。下面，本文具体分析了如何有效地在小学英语中开展词汇教学，以期切实为学生的英语学习打好基础。

1. 结合语境学习和理解词汇含义

脱离特定的语境的词汇学习必定是低效的。英语课程标准也指出“学生应在语境中理解和领悟词汇的基本含义”。实际上，特定的言语行为通常发生在特定的生活情境中，而语境就是指这些言语行为发生的特定生活情境。一般而言，语境具有贴近生活的言语活动的时间、空间和主题等。在词汇教学中有效结合语境，能够使小学生在熟悉的生活情境下体验完整的语言表达，并结合特定的上下文理解单词的确切含义，同时还可以增强他们的听说读写能力，从而提高他们的英语综合素养。因此，教师应在小学英语词汇教学中创设更多逼真的语境。

例如，在学习到“hot”，“open”这两个单词的时候，正好天气炎热，在教室里，很多小学生拿起手中的书来扇风，于是英语教师趁机问道：“Boys and girls，do you feel hot？”听到后，他们都表现出疑惑的表情，但是在教师重复了这个句子并增强了疑问语气，又做出了感到很热的动作后，他们都猜到了教师表达的意思，于是他们一致回答：“是！……