探析中学英语教学中文化意识的培养

沈欣冉 曾国秀

摘 要： 《普通高中英语课程标准（2017年版）》中，文化意识被列为英语学科核心素养之一。在英语教学过程中，注重培养学生的文化意识，既有助于消除“中国文化失语”的现象，也便于培养跨文化交际人才，让“中国文化走出去”。本课题主要针对目前英语教学中传统文化输入欠缺的问题，提出培养学生文化意识的实践方法，进一步提高学生的文化自信。

关键词：文化自信;跨文化交际;文化意识;中学英语教学

一、英语教学中增加汉语文化比例的重要性

中学英语课堂上汉语文化比例并不高，大多数中学生学习相关知识的积极性也很低。因而，在某些方面如谚语和节日习俗，学生反而更了解西方文化，对传统文化的英文表达知之甚少。无疑，这不利于中国文化的传播，因此英语教学中需要适当增加汉语文化的比例。

（一）“中国文化走出去”的需要

随着世界全球化进程的加快，不同文化之间的交流与沟通日益频繁，（王燕，2015）因而我国在21世纪初就提出了中国文化“走出去”战略。如果要很好地传播中国文化，就必须重视跨文化交际人才的培养。中学教育是人才培养的重要时期，教师理应在中学英语教学中增加传统文化的教育，以培养学生的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。

（二）中学英语教学中传统文化输入的缺乏

中学英语教学中汉语文化的缺失，主要表现在教材中传统文化内容少，教师文化融入意识不足，教法单一，考核不全等方面。……