网络环境下初中英语“微写作”教学实践刍议

张琴

为了从整体上提高学生的写作水平，教师要根据当前网络环境的发展，对学生科学合理的实施微写作的教学模式，教师要从微写作教学模式的含义和特征入手不断地提高课堂教学的有效性。与此同时教师还应当不断地提高自身的教学水平，掌握更多的信息技术教学手段，从而使每个学生可以提起对初中英语写作的兴趣，保证初中英语教学课堂的有序进行。

1. 当前初中英语微写作教学模式的问题

1.1学生写作基础薄弱

为了从整体上提高学生的写作水平以及写作质量，一些教师在当前初中英语教学课堂中开展了微写作的教学模式来进行教学，但是从整体上看教师所开展的微写作教学模式还存在着诸多的问题，在进行初中英语写作的过程中，没有将自身的情感以及英语基础融入到英语作文中，使得学生在作文结构以及作文素材方面的应用还存在着诸多的偏差，这就会导致学生最终的写作作文不仅缺乏真情实感，并且整个文章内容也是非常枯燥的，整个英语作文给人的感觉就是生搬硬套，这样不仅会影响学生写作水平的提高，还导致了初中英语教学课堂无法有序的开展。

1.2教学模式偏差

在当前网络环境下的初中英语微写作教学课堂中，教师教学手段的偏差也是一个非常重要的问题，大部分教师在进行作文教学的过程中，为了从整体上保证课堂教学的质量和学生的写作效率，一些教师……