探讨高中英语教学中提高学生积极主动性的策略

邝娟

积极性是一种积极的认知内驱力，新课改主张在教学中重点注重学生主动性培养，积极参与课堂活动，以此作为课堂教学效率的评价标准。因此，在新课改推动下，如何培养学生的积极主动性，就成为广大教师关注的重要课题。笔者结合个人教学经验，以高中英语教学为背景，就如何在英语教学中提高、培养学生的积极主动性提出了几点建议。

1. 创设生活情境，让教学生活化

高中英语知识体系复杂、庞大，学生只有付出积极的努力和无限的热情，才有可能系统掌握知识。但是，在学习压力较大的情况下，许多学生对英语学习都缺少热情。要想发挥学生主动性，激发英语学习热情，应当结合学生生活，构建生活化情境，用生活中的素材丰富课堂教学内容，或者让学生主动将所学知识与现实生活联系起来，感受到知识的用处和魅力，以促使学生快乐学习，主动学习。如在学习Women of achievement一课时，根据本节课的教学目标，教师可以结合学生熟悉的在某些领域取得优异成绩的成功女性（郎平、巩俐、杨澜）的事迹，讲述成功女性的品质和魅力，并让学生结合实际，说一下他们崇拜的偶像是谁，偶像身上有哪些优秀的品质，如何向自己的偶像学习，成为优秀、成功的人。这样将教学内容与学生日常关注的话题联系起来，可以引导学生主动参与课堂活动，提高课堂互动有效性，构建高效课堂。

2. 创设有效问题，让提问艺术化

问题是思考的开端，常言说“学源于思，思源于疑.小疑则小进，大疑则大进。……