疫情时期中学历史线上教学初探

陈清华

摘 要：2020年初爆发的新型冠状病毒肺炎席卷全国，疫情形势非常严峻。为维护广大师生的健康安全，坚决防止疫情向校园蔓延，教育部明确规定各级各类学校春季延期开学，并提出“停课不停学”，在延期开学期间利用网络平台进行学习。本文结合疫情形势下中学历史线上教学的有序开展，对此做了一系列思考，阐述了中学历史线上教学的可行性、优越性以及在实施过程中存在的一系列问题，并据此提出相关建议。

关键词：中学历史;线上教学;可行性;利弊;建议

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）26-0049-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.024

在疫情防控期间，全国中小学校开展线上教学工作，是应对疫情、保障“停课不停学”的应急之举，也是“互联网+教育”成果的有益应用和实践探索。按照党中央、国务院关于防控新冠肺炎疫情的决策部署，要坚持省级统一部署与各地各校因地制宜实施相结合，并进行了统筹部署、科学规划，自2月17日开始，启动延期开学的线上教学活动。学校教师要指导学生选择适宜的学习资源，限时限量合理安排学习，促进学生全面发展、身心健康，做好居家线上学习与开学后教学的衔接[1]。

一、开展中学历史线上教学的可行性

由于“新冠”疫情的影响，教育部紧急通知春季学期延期开学，为了保证中学生尤其是毕业生的学习进度，同时也为了弘扬勤奋好学的传统美德，教育部提出“停课不停学”，既要明确当前线上教学“教什么”和“怎么教”，又要不断探索开学后课堂教学与线上教学的有机结合。……