利用高考英语阅读语篇培养高中学生的写作能力

邵秀金

前言

英语是高考中的重点考查学科，日常英语教学活动中要注重培养学生的英语学习能力。高考英语教学环节积极使用阅读语篇将能够起到良好效果，其可以帮助学生积累词汇，更好感受和学习英语语言的表达习惯，不断拓展学生的学习视野，强化学生的英语学习效果。积极利用英语阅读语篇教学手段，可以良好培养高中学生的写作能力。本文主要从影响高中学生的写作能力的因素分析入手，重点介绍了词汇、句子、语法以及篇章方面带来的影响，还阐明了高考英语阅读语篇对培养写作能力的作用，并以此为根据，提出了一些科学可行的教学策略，为有效培养高中学生的写作能力，提供良好借鉴和参考。

1. 影响高中生写作能力的因素

众所周知，任何语言的学习都包括听、说、读、写四部分。这是一个循序渐进的过程，听和读是输入，说和写是输出。没有大量的听力熏陶，就不可能说的出来。同样，没有大量广泛的阅读，就没有写作表达的丰富性和多样性， 由此可见阅读对写作影响很大，除此之外，高中生英语写作能力还受到多种因素的影响：（1）词汇方面。词汇是写作的基础，当学生充分掌握和拥有大量词汇时，将能够根据英语写作主题自由安排相应的写作内容;而学生所掌握的词汇量较少，在实际写作的过程中会翻来覆去使用重复的基本词语，同时在使用同义词、反义词以及连接词语方面存在着不合理的情况，导致整篇文章表现出乏味枯燥的效果。……