小学教学管理中“以人为本”的有效应用

王锐

摘 要：教学管理是教育教学工作顺利开展的前提条件，对教师的教学和学生的学习有着重要的影响，应得到相应的重视，教师也要在整个过程中不断进行创新与改革，以实现教育效果的升华。本文立足于小学阶段教学管理实际，结合其中的几个问题与不足，对“以人为本”理念的融入与应用进行了深入探究，旨在提高小学阶段教育管理的效率，为学生日后的全面发展打下坚实的基础。

关键词：教学管理;以人为本;全面发展

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）26-0163-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.081

“以人为本”即一切以人为第一考虑因素，具体到教育教学中，其主要强调的是将学生看作教学的中心，给予学生主体地位，充分发挥学生的潜能，以人性化的教育方式促成教学质量的提升，推进教育的良性发展。随着教学改革的不断深入和教育的快速发展，“以人为本”的重要性和积极意义逐渐凸显出来，并获得了学校及教师的高度认可，纷纷开始将其应用于教育教学的各个方面，希望借此弥补传统教育的不足，实现更好的管理效果和教学效果。小学阶段作为学生学习成长的关键时期，在教学管理上逐渐开始向“以人为本”理念靠拢，不断优化学生的学习环境，逐渐实现了从被动到主动的转变，这不仅符合新课程改革的要求，还给教学管理带来了更多的可能性和更好的管理效果。本文将结合当前小学阶段的教学管理实践，就“以人为本”理念的渗透展开探究。

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