探究小学英语有效课堂导入的策略

杨蕾

新课程改革下，以学生为主体的思想，成为了教师在教学的过程中所需秉承的教学思想。因此，各学科教师在教学的过程中，需要关注学生的兴趣、爱好，围绕学生的兴趣点，展开教学，引导学生主动地参与到学习活动中，以此保证教师的教学效果。英语是学生需要学习的一门基础性的学科，小学英语教师自然需要注重所教学的重要性，关注英语教学的各个环节，尤其是课堂导入环节，采用合理的方式对学生进行课堂导入，使得学生因此能够以积极的态度进行英语知识的学习，提升学生的学习效果。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下多个方面谈一谈小学英语有效课堂导入的策略。

1. 游戏导入

处在小学阶段的学生还比较爱玩，因此，对游戏比较感兴趣。小学英语教师在教学的过程中，可以根据教学内容，进行有效的游戏设计，使得学生能够在游戏的引导下，产生学习的兴趣，让学生能够以积极的态度进行英语知识的学习。

例如，在教授“My school calendar”这部分知识时，笔者便会引入一个“我是记忆小能手”的游戏。在教学开始的时候，笔者会向学生展示国内外多种多样的节日，向学生介绍这些节日，并引导学生了解这些节日的具体的时间，使得学生能够将这些节日时间记住。然后，笔者便将班级上的学生分成几个小组，使得学生在小组内进行一定的讨论，让学生通过小组讨论，牢牢地记住这些节日的时间。然后，笔者便会向学生说出具体的节日的名字，使得学生能够根据该节日名字以小组为单位进行对应的时间的回答，回答最快且最正确的小组将会得一分。……